为了提高我校教师的专业化发展水平和信息化应用水平，推动“互联网+教育”工作在我校的深入开展，推进教学助手与课堂教学的有效融合，引领教师在课堂教学中改革创新，经学校研究决定开展教师运用信息化的说课比赛。

      本次说课比赛是对学校四次“互联网+教育”入校培训成果的检验，也是引领教师对教育云平台运用从理论到实践的再提高。本次参赛教师共有19名，是“三笔字”比赛获得一、二等奖的教师，涉及到的学科有语文、数学、英语、音乐、道德与法治。参赛教师对这次说课比赛十分重视，在赛前深挖教材，做了精心准备。

      首先，有张晓帆副校长对这次说课的理念、“教学助手”的运用以及说课时间的掌控进行了阐述。这次说课有利于提升青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的。

       语文学科的教师分别从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面进行了深入解析。在整个说课过程中她们挥洒自如，激情澎拜，结合学科特点和不同学段学生的年龄特点设计教学过程，流利清晰的语言表达，富有逻辑性的生动讲述，注重了文本的拓展与升华，体现了“大语文”教育理念！在她们的课堂中运用“教学助手移动讲台”让教师脱离了三尺讲台的束缚，走到学生中间，关注了每一位学生。

      教师在授课过程中运用翻牌，演示动画、微课视频等辅助资源对难点的突破起到了积极的辅助功能，让学生在轻松愉悦的游戏中夯实了基础知识，激发了学生的学习兴趣，寓教于乐；蒙层功能的利用，教师可以根据学生的回答随机出示答案，让语文课堂真正体现出了“以学定教”的教学理念，体现出了我校青年语文教师的教学素养。

      数学教师掌握说课的特点、教学目标定位比较准确，重视数学思想方法的挖掘渗透、重视课标的学习并体现在说课中、教学程序比较科学。教学过程运用“随堂拍摄，随堂直播”功能答疑解惑随拍随评，提高了课堂活跃度，增强了教学的互动性、针对性；运用教学助手学科工具中的标注、移动、转盘等功能，让学生感知知识的形成过程，培养学生创新思维；光荣榜及时评价激发了学生的学习兴趣；随堂作业推送，可以让学生在家巩固当天所学知识。她们以全新的教学理念，精心制作的说课课件，结合丰富的教学助手功能展示了自己的教学设计。

      《道德与法治》课的教师通过说课内容搜集大量的图片和视频，富有感染力的背景音乐，生动地再现了精彩的思品课堂。情景运用和活动设计，让孩子们畅所欲言，纷纷表达出自己对鸦片危害的了解以及对民族英雄面对外来侵略奋勇抗争的爱国精神的敬佩。这堂课对五年级孩子的影响深远，真正做到了知行合一。

      英语老师独道的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示、诙谐幽默，大方热情，能够在教学过程中体现课堂和现实生活紧密联系，将学习生活化，将课堂生活化。 

       音乐教师合理运用了多媒体，内容清晰。内容富有趣味，采用唱、演结合的方式开展教学，让孩子们在愉悦的课堂氛围中体会到音乐的魅力。

       美术老师注重美育教育，引导学生了解艺术知识的同时渗透了人文情怀，自主探究学习，通过美术作品的赏析，让学生体验美术的乐趣及成功的快乐；在教学中，她们充分利用教学助手中的随机挑人、奖杯激励、学科工具打造高效课堂。

     通过评委公平、公正、认真客观地评价，评选出了一、二、三等奖，并在教师会上对获奖者进行了颁奖。激励全校教师投身教学改革、钻研课堂教学的积极性。

       本次说课比赛，说课教师以全新的教学理念、精妙的教学设计和恰当的信息化手段，展示出一节节精彩智慧的课堂。理论与实践相结合，以竞赛促进教学进步，以技能推动课堂改革。我校培训与竞赛双管齐下，不仅给教师提供了一个交流学习和展示自我的平台，为建设一支基本功扎实、业务素质优良的教师队伍奠定了基础，而且也有效地推动了“互联网+教育”工作在我校的深入开展，真正让教育云平台的优质资源及教学助手的强大功能为教师的课堂服务，为家校更好的沟通服务！ （撰稿：俞凡    审稿：张晓帆）